1. 과목 : 5학년 과학2. 단원 : 4. 용해와 용액3. 주제 : 물질을 빨리 녹이는 방법 알아보기(8/11)4. 수업 목표 : 물질을 빨리 녹이는 방법을 변인통제 실험으로 확인할 수 있다.5. 수업 지도안 6. 수업 영상 1) PC로 보기 : http://www.swivl.tv/vod/play.html?cidx=88&vidx=420 2) 모바일로 보기 : http://www.swivl.tv/mobile/vod/play.html?cidx=88&vidx=420 3) 웹 재생

초등학교 5학년 1학기 1단원 온도와 열에서는 고체, 액체, 기체에서의 열의 이동과 특성에 대해 학습하는 단원입니다. 열의 특성을 알아가는 내용이다보니 알코올램프나 뜨거운 기구를 사용하는 내용들이 많습니다.고체, 액체 실험같은 경우는 비교적 정확히 그 실험결과가 나오는 반면 기체에서의 열의 이동을 알아보는 실험은 오류(?), 실험 실패가 간혹 있습니다. 교과서와 지도서에서는 큰 비닐봉투와 휴대용 가스버너, 가스버너 안전장치를 사용한 실험, 헤어드라이기를 이용한 실험, 종이모빌을 촛불 위에 놓고 관찰하는 실험등을 제시하였습니다. 첫번째 반에서는 큰 비닐봉투를 사용하지 않고 작은 위생봉투와 가는 철사, 알코올램프를 사용하여 실험을 진행하였는데 전혀 반응이 없었습니다. 학생들과 실험 실패의 원인에 대해 토론한..

용수철 저울과 양팔저울에 대하여 알아보고, 무게 측정 실험해보기, 다양한 저울 속에 담긴 저울의 원리는 무엇이 있을지 알아보는 4학년 과학 무게재기 단원중 배운내용을 확인하는나만의 저울 만들기 시간이 있습니다.일반적으로 교실 수업에서는 일상에서 구할 수 있는 다양한 폐품을 활용하여 저울을 제작해 보는 활동을 합니다. 저울이라는 특성을 감안한다면 제작한 저울의 견고성, 저울로서 측정한 값의 정확성, 다양한 저울의 원리 중 잴려고 하는 물체의 특성에 맞는 저울을 제작해야 합니다.저희반에서는 어떻게 만들어 볼까 고민하는 중에 로봇을 활용한 저울 만들기를 생각해 봤습니다.LEGO NXT를 이용해서 간단한 구조를 완성하고 저울 원리(용수철 저울, 양팔저울)를 반영하여 학생들의 창의성이 빛나는 저울만들기를 프로젝트..

5학년 과학 2단원에서 용질의 녹는 속도를 비교하는 주제가 있습니다.용액의 온도, 용질 알갱이의 크기, 젓는 속도, 용액의 양에 따라 용질의 녹는 속도가 어떻게 되는지를 관찰하는 내용입니다.정확한 실험을 하는데 있어 학생들이 가장 맞추기 어려운것이 젓는 속도입니다. 조건 변인으로 젓는 속도를 다르게 할때나 혹은 통제변인 젓는 속도를 같게 하거나 실험내에서 오차값이 발생합니다. 물론 해당 차시의 내용이 어렵지 않아 학생들의 힘으로 실험을 해도 실험 결과에 큰 영향을 주지 않습니다.하지만 가능하면 정확하게 실험을 하는데 있어 도움을 줄 수 있다면 로봇을 활용해봐도 나쁘지 않은 것 같습니다.간단하게 제작해 본 젓기로봇입니다. 기어 비율을 같거나 다르게 하면 젓는 속도가 달라져서 조건을 다르게 실험을 하는데도 ..

1. 동기유발 - 컵 속에 담긴 음료수를 눈으로 가린 채 냄새만으로 맞춰보기 (코 - 판단(대뇌) - 맞추고 마시기) 2. 공부할 문제 - 우리 몸의 자극과 반응에 대하여 알아보자. 3. 학습 내용 1) 스마트폰 앱(반응 측정앱 : http://goo.gl/cRBYXa)을 활용하여 시각 반응 알아보기 손가락을 화면에 누른 상태에서 색이 변할 때 손가락을 뗀 후 반응 시간 알아보기(눈 - 판단(대뇌) - 손가락을 뗀다.) 2) 눈을 감은 채 입으로 사탕 맛을 느끼고 사탕 이름 맞추기 혀 - 판단(대뇌) - 사탕 이름을 맞춘다. 3) 두 명이 짝이 되어 눈을 감은 채 주변의 물건을 손으로 만져 물건 알아 맞추기 손 - 판단(대뇌) - 물건의 이름을 맞춘다. 4) 청기 백기 로봇을 활용하여 부저 소리를 듣고 ..

작년에 로봇활용 교수학습안 경진대회에 은상 입상을 하였습니다.그 덕에 로봇활용 교수학습 우수 수업을 촬영하게 되었고 최근 에듀넷에 자료가 업로드 된 것을 확인했습니다.로봇활용 수업은 교구의 준비부터 수업에서 활용 가능성에 대한 검토, 시수 조정, 학생들의 로봇 기초 조작능력, 관련 교육과정에 대한 분석, 수업에서의 로봇 교구의 활용 가능성에 대해 충분히 검토가 필요합니다.로봇 활용이 필요하지 않음에도 불구하고 무리하게 로봇을 활용하여 오히려 수업 내용이 더 어려워져힘들어 하는 학생들의 모습을 보면서 작년 한 해 많은 반성을 하게 되었습니다.다양한 수업 방법과 교구의 활용은 학생들의 수준, 교육과정의 내용에 사전에 충분히 고민하고 설계하는교육 전문가로서의 교사의 자질이 필요함을 느낍니다. ◆ 다른 선생님들..