'스마트교육'에 해당되는 글 4건

  1. 2013.11.16 Google Play for Education
  2. 2013.10.07 Aurasma 앱을 활용한 증강현실 만들기
  3. 2013.03.21 스마트교육 마인드맵
  4. 2013.03.21 배움중심수업과 스마트교육
IT & Smart Tools/Google2013.11.16 10:29


Google이 최근에 교육 전문 Play store를 출시했습니다.

현재까지는 미국만에서 지원이 되고 있지만 안내하는 서비스나 방식들을 봤을 때 

이제 본격적으로 구글도 교육분야에 투자하고 있다는 것을 봐야할 것 같습니다.

온라인 협업이 강점이 구글이 넥서스 7, 넥서스 10과 같은 레퍼런스 기기와 크롬북을 이용한 

교육 생태계 조성을 어떻게 해 나갈 것인가? 

마이크로소프트, 애플과 어떤 방향으로 나갈 것인지 지켜 볼 필요가 있을 것 같습니다.


Google Play for Education : http://www.google.com/edu/tablets/






Apps for Your Class. Google Play for Education : goo.gl/pG9DVT


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Posted by smartedu

Aurasma 앱은 증강현실 자료를 직접 만들 수 있는 앱으로 augment 앱과 같이 비슷한 형태의 


증강현실 자료를 직접 만들 수 있습니다.


하지만 augment 앱은 직접 제작자서 홈페이지 업로드를 하여 제작하는 방식이지만 Aurasma 앱은 


스마트 기기에서 직접 증강현실 자료를 만들 수 있다는 장점이 있으며 쉽고 빠르게 동영상을 포함한 


다양한 자료 형태를 만들 수 있는 장점이 있습니다.


또한 기존에 제작된 다양한 증강현실 자료도 온라인으로 공유가 되어 있고 내가 만든 자료도 온라인


으로 공유할 수 있는 장점이 있습니다



<사용법>



화면 하단에 화살표 모양을 누르면 메뉴가 나오면서 새로운 증강현실 자료를 만들 수 있습니다.

+ 버튼을 눌러 새로운 자료를 생성합니다.

마커 위에서 나올 자료는 사진이나 동영상을 바로 촬영하거나 기존에 저장된 자료를 선택할 수 있습니다.


마지막으로 마커를 설정합니다. 


Aurasma 앱을 통해 마커를 촬영하며 저장한 동영상이나 사진 자료가 나옵니다.


<앱을 다운로드 받을 수 있는 곳>



 

 


 <구글 플레이 스토어>

<애플 앱 스토어> 

교실 수업에서도 자료 제시 측면에서 학생들의 흥미를 끌 수 있다는 장점이 있어 사용 가능이 높다고


생각됩니다.


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Posted by smartedu
SMART Education2013.03.21 03:41



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Posted by smartedu
Learning Design2013.03.21 03:20

 배움중심수업의 철학 속에서 스마트교육이 나아가야 할 길이 무엇인지 생각하고 있습니다. 혁신학교와 배움중심수업의 철학과 스마트교육의 철학은 많은 부분에서 유사점을 가지고 있으며 교육철학과 교육공학의 측면에서 상호 융합의 과정을 가질 필요가 있다고 생각합니다.

 경기도 교육청에서 제시한 ‘배움중심수업’ 기초 자료를 보면 배움중심수업은 수업의 모델이 아니라 교육 패러다임과 철학의 변화를 말하며, 답보되어 있는 우리나라 교육의 변화를 꾀하고 21세기를 살아갈 학습자들을 위한 교육 방법론으로 생각할 수 있습니다.

 '배움중심수업' 기초 자료 (경기도교육청)

배움중심수업은 수업 방법이나 모델이 아니라 수업(교육)의 관점으로서 우리 교육의 지향, 교육내용, 평가 등의 교육활동 전반에 대한 문제점을 극복하기 위한 창의 지성교육의 방법론이다.

 

배움중심수업은 기존의 지식전달 중심의 수업에 대한 반성에서 비롯된다. 산업화 시대에서는 지식을 빨리 암기하고, 남의 지식을 잘 모방하는 것이 필요했다. 그러나 지식기반사회에서는 모방하는 인재가 필요하지 않다. 인터넷과 미디어 발달은 지식과 정보를 쉽게 접할 수 있게 만들었기 때문이다.

 

지식의 폭발적 증가는 암기형 학습을 무의미하게 만든다. 결국 다양한 지식과 정보를 잘 찾고, 의미를 파악하고, 활용하고, 그것을 바탕으로 생각할 수 있는 학습이 필요지고 있다. 이처럼 지식의 성격과 시대의 변화는 자연스럽게 수업에 대한 관점의 화를 요구할 수밖에 없다.

 

이러한 관점에서 이제 학력이란 말은 교과 성적으로 국한되지 않는다. 그것을 함하여 학교에서 관심을 가져야 할 개인마다의 특성과 적성, 그리고 서로 다른 삶의 능력까지를 포함하는 말이다.

   미래사회에서 세상의 이치를 이해하고 인간으로서의 가치를 실현하기 위해 모든 학생들에게 새로운 학력을 익힐 수 있도록 인간의 폭넓은 정신활동을 포괄한 역량을 키우는 것이 교육목표가 되어야 한다.

   지식을 탐구하는 것이 왜?라는 근본적인 질문부터 시작하여 자신의 인식의 범위를 확대해가는 과정이 되어야 한다.

 

따라서 배움중심수업은 참된 학력을 길러 우리 교육의 질적 변화를 위한 적극적인 시도이다. 그리고 배움중심수업이란 개념은 고정된 것이 아니라 교육의 관점에 따라서 다양하게 해석될 수 있다. 경기도교육청은 일반적이고 보편적인 우리 교육의 문제점에 대한 대안으로서 배움중심수업을 제안하고 있다. 


 스마트교육도 마찬가지입니다. 21세기에 살아갈 학습자들의 역량을 고민하고 이를 기르기 위한 환경적, 방법적, 교육 내용과 철학들을 고민하여 새로운 교육체계를 만들고 혁신하고자 하는 방법론이라고 할 수 있습니다.


<스마트교육 개념도. 교과부>


 하지만 일반적으로 배움중심수업은 학교안의 구성원과 학습환경, 교육을 둘러쌓고 있는 교육환경, 수업방법 등 모든 요소들의 변화를 요구하는 체체의 변화로 간주되고 있고, 스마트교육은 교육공학의 측면에서 수업방법, 교육접근환경, 교육내용, 네트워크 활용 등 교육과 기술의 측면에서 접근하고 있다는 점이 다른점으로 볼 수 있습니다.

 과연 두 가지 교육방법론의 융합이 가능할까요? 그 핵심은 수업에 있다고 생각합니다. 두 가지 방법 모두 그 동안 이루어져 왔던 다양한 수업방법을 포함하는 수업혁신을 가장 큰 목표로 설정하고 있습니다. 학습자가 협력하여 배우고 익히며 공유함으로써 서로 발전하는 과정을 그린다는 측면에서 배움중심수업과 스마트교육은 융합의 가능성을 엿볼 수 있다.

 앞으로 배움중심수업과 스마트교육의 융합을 위한 준비과정, 철학세우기에 대해서부터 실제 수업 사례까지 교실수업을 바르게 세우기 위한 저의 고민거리와 생각들에 대해 꾸준히 올려보도록 하겠습니다.

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Posted by smartedu