STEAM Education/과학2015.07.03 10:28

1. 과목 : 5학년 과학

2. 단원 : 4. 용해와 용액

3. 주제 : 물질을 빨리 녹이는 방법 알아보기(8/11)

4. 수업 목표 : 물질을 빨리 녹이는 방법을 변인통제 실험으로 확인할 수 있다.

5. 수업 지도안


20150629수업디자인-한승륜.pdf

 

6. 수업 영상

  1) PC로 보기 : http://www.swivl.tv/vod/play.html?cidx=88&vidx=420

  2) 모바일로 보기 : http://www.swivl.tv/mobile/vod/play.html?cidx=88&vidx=420

  3) 웹 재생





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Posted by smartedu
STEAM Education/과학2015.04.15 06:31

 초등학교 5학년 1학기 1단원 온도와 열에서는 고체, 액체, 기체에서의 열의 이동과 특성에 대해 학습하는 단원입니다.

 열의 특성을 알아가는 내용이다보니 알코올램프나 뜨거운 기구를 사용하는 내용들이 많습니다.

고체, 액체 실험같은 경우는 비교적 정확히 그 실험결과가 나오는 반면 기체에서의 열의 이동을 알아보는 실험은 오류(?), 실험 실패가 간혹 있습니다. 교과서와 지도서에서는 큰 비닐봉투와 휴대용 가스버너, 가스버너 안전장치를 사용한 실험, 헤어드라이기를 이용한 실험, 종이모빌을 촛불 위에 놓고 관찰하는 실험등을 제시하였습니다.

 첫번째 반에서는 큰 비닐봉투를 사용하지 않고 작은 위생봉투와 가는 철사, 알코올램프를 사용하여 실험을 진행하였는데 전혀 반응이 없었습니다. 학생들과 실험 실패의 원인에 대해 토론한 결과 "철사가 무겁지 않았을까? 열이 부족하지 않았을까?" 하는 내용들이 많이 나왔습니다.


<실패했던 첫번째 실험반>


 그래서 두번째 반에서는 대형 비닐봉투에 휴대용 가스버너를 사용하여 실험을 진행하였고 비교적 쉽게 실험에 성공할 수 있었습니다. 사전실험없이 진행했던 교사의 불찰에 대해 다시 한 번 반성하게 된 시간이었습니다. 



<성공했던 두번째 실험반 실험 영상>


 두번째 헤어드라이기를 사용한 실험에서는 휴대용 버너에서 만들어내는 뜨거운 공기보다 비닐봉투 바깥에서 피부적으로 느껴지는 뜨거움은 더 크게 느껴짐에도 불구하고 뜨거운 바람과 차가운 바람이 큰 차이는 없었습니다. 아무래도 헤어드라이기의 강한 바람이 뜨거운 공기를 비닐봉투 바깥쪽으로 계속 밀어내는 반면 휴대용 버너는 열만 지속적으로 제공한다는 차이점이 있었던 것 같습니다. 


<헤어드라이기를 이용한 실험>

 세번째 종이모빌 실험은 비교적 쉽게 성공할 수 있었습니다. 


<종이 모빌 실험 영상> 


 교사의 사전 실험이 반드시 이루어져야 학생들이 환호성을 지르면서 재미있게 실험할 수 있다는 점을 이번 수업을 하면서 다시 한 번 깨닫는 시간이었습니다. 


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STEAM Education2014.12.26 05:45

http://blog.naver.com/PostView.nhn?blogId=alfnam71&logNo=220220660031


 [출처] 창의혁신스팀카페의 레고 마인드스톰 EV3 학습가이드 | 남이준




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TAG EV3
STEAM Education/과학2014.04.15 17:59

용수철 저울과 양팔저울에 대하여 알아보고, 무게 측정 실험해보기, 다양한 저울 속에 담긴 

저울의 원리는 무엇이 있을지 알아보는 4학년 과학 무게재기 단원중 배운내용을 확인하는

나만의 저울 만들기 시간이 있습니다.

일반적으로 교실 수업에서는 일상에서 구할 수 있는 다양한 폐품을 활용하여 저울을 제작해 보는 

활동을 합니다. 

저울이라는 특성을 감안한다면 제작한 저울의 견고성, 저울로서 측정한 값의 정확성, 다양한 저울의 

원리 중 잴려고 하는 물체의 특성에 맞는 저울을 제작해야 합니다.

저희반에서는 어떻게 만들어 볼까 고민하는 중에 로봇을 활용한 저울 만들기를 생각해 봤습니다.

LEGO NXT를 이용해서 간단한 구조를 완성하고 저울 원리(용수철 저울, 양팔저울)를 반영하여 학생

들의 창의성이 빛나는 저울만들기를 프로젝트 수업으로 진행하였습니다.


1차 프로젝트 계획 세우기



2차 사용할 수 있는 용구, 재료, 로봇 센서 특징 확인하기

3차 설계도 작성 및 제작하기








4차 보완하기

5차 설명자료 완성하기 

의 순으로 저울만들기를 완성하였습니다.

힘들지만 자신들이 만든 저울 속에 어떤 원리가 포함되어 있는지 고민해보고, 역할 공유를 통해

협업능력이 향상됨을 느낍니다. 

최종적으로 완성된 작품은 학교의 다른 학년 학생들에게 설명하고 평가를 받는 시간을 통해

학생들의 작품들이 소중한 가치가 있음을 느끼는 시간이 될 수 있습니다.








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STEAM Education/과학2013.10.31 11:13

5학년 과학 2단원에서 용질의 녹는 속도를 비교하는 주제가 있습니다.

용액의 온도, 용질 알갱이의 크기, 젓는 속도, 용액의 양에 따라 용질의 녹는 속도가 어떻게 되는지를 

관찰하는 내용입니다.

정확한 실험을 하는데 있어 학생들이 가장 맞추기 어려운것이 젓는 속도입니다. 조건 변인으로 젓는 

속도를 다르게 할때나 혹은 통제변인 젓는 속도를 같게 하거나 실험내에서 오차값이 발생합니다. 

물론 해당 차시의 내용이 어렵지 않아 학생들의 힘으로 실험을 해도 실험 결과에 큰 영향을 주지 않습

니다.

하지만 가능하면 정확하게 실험을 하는데 있어 도움을 줄 수 있다면 로봇을 활용해봐도 나쁘지 않은 

것 같습니다.

간단하게 제작해 본 젓기로봇입니다.





기어 비율을 같거나 다르게 하면 젓는 속도가 달라져서 조건을 다르게 실험을 하는데도 문제가 없을 

것 같습니다.

여건만 갖추어진다면 과학실험에서 정확성을 높이는데 로봇은 요긴하게 사용될 수 있는 훌륭한

교구입니다.

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STEAM Education/과학2013.10.25 14:03

1. 동기유발 - 컵 속에 담긴 음료수를 눈으로 가린 채 냄새만으로 맞춰보기

                      (코 - 판단(대뇌) - 맞추고 마시기)

2. 공부할 문제 - 우리 몸의 자극과 반응에 대하여 알아보자.

3. 학습 내용

   1) 스마트폰 앱(반응 측정앱 : http://goo.gl/cRBYXa)을 활용하여 시각 반응 알아보기

       손가락을 화면에 누른 상태에서 색이 변할 때 손가락을 뗀 후 반응 시간 알아보기(눈 - 판단(대뇌) - 손가락을 뗀다.)



   2) 눈을 감은 채 입으로 사탕 맛을 느끼고 사탕 이름 맞추기

       혀 - 판단(대뇌) - 사탕 이름을 맞춘다.

   3) 두 명이 짝이 되어 눈을 감은 채 주변의 물건을 손으로 만져 물건 알아 맞추기

       손 - 판단(대뇌) - 물건의 이름을 맞춘다.

   4) 청기 백기 로봇을 활용하여 부저 소리를 듣고 터치 버튼을 누르기

       귀 - 판단(대뇌) - 부저를 누른다.

    5) 다양한 활동으로 알아본  자극과 반응의 관계를 칠판 판서로 정리한다.

    6) iOS의 인체 앱을 통해 자극이 전달되는 과정을 확인하고 실험관찰에 정리한다.



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STEAM Education/과학2013.07.09 13:08

작년에 로봇활용 교수학습안 경진대회에 은상 입상을 하였습니다.


그 덕에 로봇활용 교수학습 우수 수업을 촬영하게 되었고 최근 에듀넷에 자료가 업로드 된 것을 


확인했습니다.


로봇활용 수업은 교구의 준비부터 수업에서 활용 가능성에 대한 검토, 시수 조정, 학생들의 로봇 기초 조작


능력, 관련 교육과정에 대한 분석, 수업에서의 로봇 교구의 활용 가능성에 대해 충분히 검토가 필요합니다.


로봇 활용이 필요하지 않음에도 불구하고 무리하게 로봇을 활용하여 오히려 수업 내용이 더 어려워져


힘들어 하는 학생들의 모습을 보면서 작년 한 해 많은 반성을 하게 되었습니다.


다양한 수업 방법과 교구의 활용은 학생들의 수준, 교육과정의 내용에 사전에 충분히 고민하고 설계하는


교육 전문가로서의 교사의 자질이 필요함을 느낍니다. 









<5학년 2학기 1단원 우리몸. 자극에 대하여 우리몸이 어떻게 반응하는지 알아보기>


◆ 다른 선생님들의 로봇을 활용한 교수학습방법 동영상 ◆



<과학 6-2 생활 속의 지레 - 이지영 선생님>




<중학 기술가정 3-1 로봇을 활용한 운동 장치 만들기 - 이명구 선생님>



<초등 사회 6-1 로봇과 함께하는 녹색성장 - 이병진 선생님>



<고등 과학 1-2 센서를 활용한 지형 탐사 로봇 만들기 - 서 울 선생님>


<초등 수학 3-1 정삼각형을 알고, 작도하기 - 김호규 선생님>



<초등 과학 6-2 경사면의 이로운 점 알아보기 - 노석민 선생님>


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STEAM Education/미술2013.05.01 08:51

레고 마인드스톰으로 스핀아트 로봇을 만들어서 이를 5학년 미술 수업 색팽이를 이용한 


색의 혼합 주제에 사용할 수 있습니다.


스핀아트 로봇에 대한 자세한 Building 자료는 


http://www.nxtprograms.com/spin_art/index.html


위 사이트에서 확인할 수 있습니다. 다양한 주제의 마인드스톰 Building자료가 제공되는 


훌륭한 사이트입니다.













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Posted by smartedu
STEAM Education/과학2013.04.11 12:21

5학년 과학 2단원 전기회로 단원에서 철사길을 만들고 구리선으로 통과시켜보는 활동을 통해 


전기의 흐름에 대해 이해하는 활동입니다.


Diki-3000이라는 도구를 활용하여 전기와 전기회로에 대해 공부하고 프로젝트로 꾸며보는 


활동이 계속 진행됩니다. 





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STEAM Education2013.04.05 01:35

“21st Century STEM Teacher Preparation Model” 에 관한 내용입니다.


LURKER A 21st Century STEM Teacher Preparation Model.pdf


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